十进位值制相关论文
认识10以内的数时，学生需要体会到数码思想的简化作用。在此基础上，认识11—20各数是学生理解十进位值制计数（记数）法的关键。教师需要......
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教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第10~11页例1和“练一练”,练习二第1~3题。教学目标:1.使学生理解整万数的意......
“古人计数”(11~20各数的认识)是新世纪小学数学第四版教材一年级上册第七单元“加与减(二)”第74、75页的教学内容。本节内容是......
<正>数是小学生接触的第一个抽象的概念。从数的产生来看,数来源于数,数是从具体的物体的个数中抽象出来的,体现物体的数量属性。......
链接1 算表的计算方法 《算表》通过竹简交叉构成21行、20列，行、列交叉再形成400余个长方格，由此可分为3个功能区，包括乘数和......
1.把握数学的学科本质。 1.1对基本数学概念的理解。 小学阶段所涉及的数学概念都是非常基本、非常重要的，“越是简单的往往......
贵刊2013年第7-8期合刊上刊登了夏青峰老师的《“小数的意义”教学实录》一文(以下简称为“夏文”),夏老师新颖的教学设计和精湛的......
从整数到分数是数系的一次重要扩充,是数的认识一次质的飞跃。分数没有沿袭自然数和小数的十进位值制计数系统,是小学阶段数学学习......
＂五升制＂和＂十进位值制＂都是中国古代先民发明创造的。＂五升制＂为中国所独有,是个举世无双的伟大创举,是中国数学的优秀传统,十分科学。......
<正>在电子计算器没有普及之前,算盘是公认的最灵巧、准确、快速和方便的计算工具。据《中国日报》2007年11月9日的报导,英国《独......
文章就《数术记遗》中所记载的14种记数法的优劣进行了对比研究,探讨在历史的发展过程中,其中的大部分都被淘汰了,只有珠算被保留......
2019年11月22日上午,我在《湖北教育》第一届"教研名师"观摩课暨中小学生发展核心素养研讨会上做了题为《义务教育阶段学生理性思......
学生对计数单位的发展和十进制计数原理的认识比较模糊,教师必须通过摆、数、捆、认、拨、看、说、写等活动,充分调动学生眼、耳、......
1989年,江泽民同志指出:“从小学生(甚至幼儿园)、中学生直至大学生,由浅入深坚持不断进行爱国主义教育。让爱国主义在幼小的心灵......
<正>"数学好玩",是数学大师陈省身先生对数学的赞美,道出了数学的真谛。"玩好数学"是中科院院士、数学家田刚先生对少年儿童的勉励......
数的表示不仅仅是数的读写,虽然这一点是基本的,还需要帮助学生理解数＂这样表示＂背后的道理。同时,教师还应认识到对于一个重要概念......
<正> 中国古代有世界公认的4大发明,近日我国学者进一步提出,中国古代还有许多发明对人类进步具有极其重要的作用,堪与4大发明媲美......
<正>数概念是"数与代数"中的重要内容。小学数学中的数主要有自然数、分数、小数,以及简单的负数。数来源于对数量本质的提炼和刻......
<正>表示自然数,目前使用的计数系统是"十进位值制计数系统"。所谓"十进"是指10个低级计数单位等于1个相邻的高级计数单位,因此有"......
<正>【教学内容】北师大版教材一年级上册第74～76页"古人计数"。【教材分析】学习20以内数的加减法是从这一节"古人计数"开始的。首......
<正>根据心理学的实验研究和学校的教学经验,儿童主要通过两种方式获得概念:概念形成和概念同化。前者主要依靠对具体事物的概括获......
<正>我们的教材和课堂教学都强调小数与分数的联系。回到历史的长河里,可以发现在人类各个文明中,都是先认识正整数和分数。直到18......
<正>2016年9月13日,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发......
<正>《课程标准(2011年版)》指出:"运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算......
<正> 《发明和发现的国度》这个学习专题讲的是古代中国科技的辉煌成就及其对世界文明发展的贡献。它是严格按照普通高中《历史课......
<正>三、"书写数"与"口语计数法"的不同中国汉语的口语计数系统实际上是一种"乘法分群数系",即在选定10作为数基后,用一组符号表示......
一、中国有没有笔算？一般人认为：中国之有笔算，就是印度阿拉伯数码为特征的西洋笔算！除此之外，中国哪有笔算？原来，笔算源于印度沙盘算。中......
<正>总复习是重要的,如果把总复习搞好了,不但巩固了知识和技能,还能使学生在数学思想方法、思维方式和学习方式上逐步与初中接轨,......
<正>【教学内容】人教版小学数学二年级下册第75页"例1"。【教学目标】1.通过数小棒、玉米粒等数数活动,感受千以内的数,理解三位......
<正>在《小学教学》编辑部主办的全国小学魅力课堂教学大赛暨第三届名师大课堂观摩会上,浙江的马顺红老师以计数单位为主线,以学生......
<正>新世纪小学数学教材(北师大版)第四版全套教材终于要与广大师生见面了。新版教材的修订过程,是一个新世纪小数数学教材团队立......
<正> 中国古代数学研究从来就很先进,汉唐以来,虽几经战乱亦未有大的间断.在十三世纪,以秦九韶、杨辉、李冶和朱世杰为代表,达到了......
珠心算是在珠算基础上发展形成的，是珠算的升华，是里程碑式的创新和发展，具有伟大深远的历史意义和现实意义。高级珠心算教练师负有传......
<正>新修订的人教版二年级下册教材第七单元"万以内数的认识",在内容编排上更注重让学生经历数数的过程。教材中出现了多处"教学指......
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尊重学生个性发展的差异,针对不同学生的已有基础状态提出不同的要求,对深入的思考不作全班性的具体要求,这样可以从整体上研究教......
<正>一、实际调研和结果分析1.对学前儿童的访谈结果。北京市某幼儿园,从两个大班随机选择了12名小朋友,进行一对一的测试和访谈。......
2006年5月,以＂弘扬中华珠算文化＂为主题的研讨会在上海召开,与会代表郑重地通过了＂遵循民族的、科学的、大众的方向,大力弘扬中华珠算......
“算筹”是算盘发明之前我国最主要的计算工具,遵循十进位制,简单且科学。春秋到宋元这两千年间,我国很多学科的发展都与算筹密不......
